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2019年高考地理考纲解读——地理组

发布时间:2019-03-11   浏览次数:   字体大小T|T

地理教研组:马丽萍 李辉

国家教育部考试中心2019年1月24日正式颁布《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》。我校高三地理教研组认真研读,并做了以下方面的研讨:

一、2019《考试大纲》的变化

2018年相比,新考纲整体变化不大,但在第一部分考核目标与要求中有两个细节变化:

1.新考纲中将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变化为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。

透漏的信息:①新增“思想道德素质”的要求表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查。②将“文化素质”具体为“科学文化素质”,注重文化的科学性,隐含对理性逻辑思维的重视。

2.增加“高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展的要求,注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境”。

这是与地理学科的核心素养紧密呼应的,具体的地理问题必须与生活实际相联系,以学生的终身成长为目标。比如令很多考生头疼的地球运动内容的考查,往往是提供了具体生活情境后让考生去解决生活实际中经常遇到的问题,知识原理来源于生活,同样服务于生活。地理的知识原理不是孤立的理论性内容,它需要我们借助于基本的审美能力、价值判断、阅读分析、空间思维和创新能力去解决实际应用问题。

二、近几年高考命题趋势分析

结合2019年《考试大纲》要求,我们对近几年高考试题又进行了对比分析,其总体特点如下:

1.立足基础突出对地理主干知识的考查

纵观近几年高考试题文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本技能、基本原理和规律,突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、天气与气候、水的运动、地表形态的塑造及工、农业生产与地理环境的关系、人口与城市、人地关系协调发展等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容。在考查主干知识的基础上,细化了知识点,并且试题的选材和命制角度灵活,往往是小切口切入,但需要较大的思维量。新颖的试题背景提升了考生兴趣,又考查了考生灵活应用地理的基础知识和基本原理解决实际问题的能力及思维过程。

2.贯穿人地关系主线

人地关系是地理学研究的核心主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题人们越来越深刻地认识到,人类社会要更好地发展,必须尊重自然规律,协调好人类活动与地理环境的关系。如:如2018年全国I卷44题,强调全球气候变暖对人类造成的影响;全国II卷44题,白洋淀的生态保护等都体现出了人与自然、生态之间的发展关系。除此之外全国I卷37题,乌裕尔河的发展以及全国II卷37题,美国龙卷风频发与对人们生产生活的影响也都渗透了人地协调的理念。

3.重视地理实践能力的考查

近些年的地理考题体现“对生活有用的地理”理念,重视学生的地理实践能力。将地理知识紧密联系生活,学习对生活有用的地理能够加强学生的生活实践能力。高考地理试题一直关注生活中的地理现象和问题,在素材和情境的基础上,自然地延伸出问题,启发考生运用学科知识和思想方法进行思考和探究。试题选材视野开阔,视角丰富,视点具体,注重考查学生的核心素养,基于生活、生产、生态,运用地理视角认识古今中外不同尺度的问题,彰显时代特征。如:2018年全国I卷9-11题,地理考察的出行时间及座位选择知识与生活息息相关,对学生的实践能力体现突出;全国II卷6-8题,考察时区与地方时、方向的相关知识也与日常生活紧密相关。

三、了解考纲考情,明确复习方向

1.夯实基础,构建知识体系,培养综合思维

基础知识和基本原理是备战高考的前提。在复习过程中需要提高对于基础知识尤其是主干基础知识的重视,能够对《考试大纲》中重点考查的知识内容做到了然于胸。地理知识相较其它学科更加琐碎和零散,因此在二轮复习方法和策略上,要对整个中学阶段的地理知识进行拆分、重组,形成有主线、有知识内在联系的专题。考生通过知识的整理与分解,既能突出重点、化整为零,又能查漏补缺,聚沙成塔,在整理知识的过程中达到知识的优化,能力的升华,地理综合思维的提升。

2.观察生活和世界,培养核心素养

历年来,地理命题坚持从生活实践出发,关注日常出现的地理现象和问题。所以在备考阶段,要注意引导学生进行心理调适,不能一味“埋头苦读”,还应当积极观察周围环境及其变化,了解生产生活实际以及社会和时政的热点问题并进行有益思考,并将热点与区域地理相结合,重视图表信息深度剖析,从而更好的学习生活中有用的地理。同时,沉着应对高三的各次考试,积累考练中出现的新鲜热点素材,了解考查方向,把握命题思路及人地关系协调发展的主线,全面提升地理核心素养,学会深挖,学会细究,学会沉淀。

3.保持练习强度,锻炼分析解读能力

通过一定强度的练习来验证学生的知识掌握程度和思维逻辑水平,引导学生及时发现和弥补自身的知识漏洞,查漏补缺。在经典试题训练中注重理解能力、读图能力、思维能力、解决实际问题能力的培养,有针对性地培养学生的提取和解读地理信息,调动和运用地理知识,描述和阐释地理事物和论证和探讨地理问题四项能力。同时,地理具有鲜明的学科特点,在后期保证练习的持续性和适度性,提升学生的解题能力的同时,引导学生读图、填图、析图,突破区域定位的瓶颈。

4.训练学生规范答题

在后期的复习训练中,要格外注意学生解题技巧的培养,注意养成仔细审题、逻辑思维、规范地理术语、准确表达等良好的答题习惯,引导学生学会构建地理知识、原理和考题之间的联系。